El desarrollo del lenguaje y la lectoescritura en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.54188/UD/05/A/03Palabras clave:
lenguaje, aprendizaje, lectoescritura, COVID-19, confinamientoResumen
En este artículo se revisan las principales consecuencias del confinamiento en el aprendizaje del lenguaje y la lectoescritura durante la pandemia de COVID-19. Primero, se analizan las dificultades en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Posteriormente, se abordan los problemas en el aprendizaje de la lectoescritura. La metodología incluyó una búsqueda en Google Académico y repositorios como Dialnet y Scielo. Los resultados indican que los efectos negativos en el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura fueron globales; sin embargo, fueron más graves en regiones con acceso limitado o deficiente a Internet.
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